هوش عاطفي در تعليم و تربيت 7ص - word (..doc) - تحقیق -

قسمتی از متن :

1

‏هوش عاطفي در تعليم و تربيت

‏يك فرد تحصيل كرده‏1‏ يا فرهيخته‏ چگونه فردي است؟‏ بر اساس تعاريف يا رويكردهاي جديد، فرد تحصيل كرده، فردي است آگاه‏2‏ ‏مسئوليت پذير‏3‏ و علاقمند‏4‏ ‏كه برخي ‏به اين صفا‏ت، صفت پرخاشگر‏ يا خشن نبودن‏5‏ هم اضافه مي نمايند]‏343[‏ ‏. اين اظ‏هارات ‏به اين معني است‏ كه تمركز و علاقه سنتي ‏بر مهارتهاي ذهني ‏چون هوش ‏بهر IQ‏،‏ جاي خود را به علاقه شديد ‏و تمركز بر مهارتهاي اجتماعي ‏و عاطفي و هوش بهر عاطفي (EQ‏)‏ و مهارتهاي هوش عاطفي (EI‏) داده است‏. دلايل گوناگوني ‏براي اين جابه جايي،‏ عنوان شده است‏ كه يكي از مهمترين آنها‏،‏ اطلاعات و آگاهي هايي است‏ ‏كه ما درباره عملكرد مغز و حافظه ي ‏انسان به دست آورده ايم‏ و بين يادگيري براي امتحان دادن‏ و نمره گرفتن‏ و يادگيري براي زندگي كردن‏ در جواكع مدرن امروزي‏، تفاوت زيادي قائل مي شويم و دليل دوم، اهميت عوامل اجتماعي‏ وعاطفي مي باشد‏.

‏يكي از اصول اوليه‏ ي هوش عاطفي اين است‏ كه روابط دوستانه‏ و دلسوزانه،‏ باعث شكل گيري انواع يادگيري هاي اصيل و به اثبات مي گر‏دند‏. ‏اگر‏ مرور مختصري‏ ‏بر روي تجارب ‏آموزشي خودمان‏ به عمل آوريم،‏ در مي يابيم كه ما تحت شرايط‏ متفاوتي آموزش ديده ايم و نمي توانيم ادعا نماييم كه اين روشها، بهترين روش هاي آموزشي بودند‏ و منجر به ايجاد ‏يادگيري هاي اصيل‏ و با ثبات در ما گرديده اند‏. لازم است تا تمام روش‏هاي آموزشي را با اين واقعيتها هماهنگ سازيم‏.

_______________________________________

‏ 2. Knowledgeable‏ 1. Educated

3. Responsible 4. Caring

5. Nonuiolent

2

‏اگرچه در سالهاي اخير‏ هوش عاطفي به شدت مورد توجه واقع گرديده است‏، اما اين سازه، سازه اي‏ جديد و تازه نيست‏. در دهه ‏هاي 1920‏ و 1930 روان شناس‏ مشهور‏، ثوراندايك‏1‏ از هوشي‏ نام مي برد به نام هوش اجتماعي‏2‏ كه آن را ‏«‏توانايي ادراك و فهم ديگران و انجام اعمال مناسب‏ در روابط بين شخصي‏»‏ تعريف و آن را يكي از جنبه هاي هوش‏ شخصي به حساب مي آورد‏.]‏347[

‏رويكرد ثورانديك‏ به هوش اجتماعي به عنوان يك عنصر مهم هوشي‏ در آن زمان مورد توجه و اقبال روان شناسان واقع نگرديد‏ و پژوهش هاي تجربي و علمي بر روي‏ آن صورت نگرفت و به فراموشي سپرده شد‏.

‏جان ديويي ‏به صورت عميق و گسترده اي در مورد ماهيت كلاس درس به تفكر و مطالعه پرداخت و نتيجه گرفت كه كلاس درس‏، جايي است كه دانش آموزان در مورد‏ ‏«‏دموكراسي‏»‏، مهارتها و حالت هاي ذهني مورد نياز براي رسيدن به آن شرايط اجتماعي و عاطفي كه براي انتقال ئ تداوم آن مورد نياز است‏، اطلاعات ‏و آگاهي هايي به دست مي آورند‏. به اعتقاد جان ديويي‏، يك رابطه ي كامل و بدون چون و چرا بين آن چه كه يادگرفته مي شود‏ و زمينه اي كه در آن يادگيري‏ ها اتفاق مي افتند و موقعيت هايي كه در آ‏ن‏ از اين يادگيري ها استفاده مي شود‏، وجود دارد‏.]‏336[‏ او در كتاب (چگونه فكر مي كنيم‏)‏3‏ ‏به برخي از مهارتهايي كه شهروندان براي زندگي كردن‏ در يك جامعه دموكراتيك‏بدان نياز دارند‏، اشاره مي نمايد‏.‏ ‏این مهارتها، نه تنها دربرگیرنده مهارتهای

__________________________________________

‏ 2. Social Intelligence ‏ 1. Thorandike

3. How we think

دانلود,مقاله,هوش,عاطفي,در,تعليم,و,تربيت,7ص,دانلود

تصاویری از چند صفحه نخست فایل :

توجه فرمایید بدلیل تهیه ی تصویر با نرم افزار های خارجی متن نمایش داده شده در تصاویر ممکن است دارای اشکالاتی در نمایش برخی حروف باشد که در فایل اصلی بدون مشکل است